发明加法计算尺证明哥德巴赫猜想(1+1=2)的成功

liugongqin

中国当代科学智慧库：根据刘功勤定理解析马克思《数学手稿》中三元一次方程数学题

我首席科学家高级研究员刘功勤证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理并确立了0的定义。根据刘功勤定理1：0是一个表示数字原点的特殊数。0的区间为0。解析马克思《数学手稿》中的三元一次方程的数学题：

马克思在《数学手稿》有这样一道三元一次方程的数学题：有30人到饭店吃饭，男人每人负3先领，女人每人负2先领，儿童每人负1先领。30人共花去了50先领。问男人，女人和儿童各多少人？

解析此方程  ：令男人X，女人Y ，儿童Z。 50 —3X —2Y — Z=0 (根据刘功勤定理1：0是一个表示数字原点的特殊数，0的区间为0）。

X= 5, Y= 10，Z=15。解析结果是：男人5人，女人10，儿童15人。

这正是：证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理并确立了0的定义。解析马克思《数学手稿》中的三元一次方程的数学题成功。


——本文摘自《中国当代科学智慧库》
作者：中国改革与发展研究院高级研究员 首席科学家、发明家 刘功勤
地址：江苏连云港中山中路147号中国当代科学智慧库
邮政编码：222042 电话：0518-８2310217 手机：18000175090
           

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中国当代科学智慧库：运用刘功勤定理解析马克思《数学手稿》中的数学题获得成功

我首席科学家高级研究员刘功勤证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理并包括0和1的定义。从此，解决了数学中的重大的基础理论问题。1.0和1是什么数？2.数是怎样形成的？数是怎样分类的？以下我们运用证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理解析马克思《数学手稿》中的三元一次方程数学题：

一.本人刘功勤证明哥德巴赫猜想成功：

在直角坐标系中的第一象限以0为原点，作X与Y轴的角YOX的平分线L即

L=Y=X1+X2=1+1=2。

1742年德国数学家歌德巴赫提出的这样一个猜想： 任何一个大于或等于2的偶数都等于两个奇数之和即1+1=2。经过证明是正确的。

二..证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理解决了数学上的重大问题之一。在数学上发现特殊数和基本数即0和1 。证明哥德巴赫猜想成功后，我又联想到了0是一个什么数？1是一个什么数？为什么坐标系，数轴都是用0来表示原点？我又通过研究发现：数学发展到了目前0和1还没有正确的定义。过去所说的0是正数是错误的，1是质数也是错误的。因此，我运用创造性思维以我刘功勤的名字确立刘功勤定理：

刘功勤定理1.在数轴和坐标系中我们把0确立为表示原点的特殊数；离开原点0的一段距离确立为1，因此，0和1分别为表示数字原点的特殊数和基本数，奇数，素数。0和1的区间分别为0；和（0,1]。

（奇数包括除2以外的一切素数，素数是只能被自身和1整除的数，奇数是不能被2整除的数，偶数是能够被2整除的数）。

刘功勤定理2.数是由0作为表示原点的特殊数，以1为基本数而形成的。

刘功勤定理3.任何一个不等于0的数在（0，1]范围内。

三.根据刘功勤定理1：0是一个表示数字原点的特殊数。0的区间为0。解析马克思《数学手稿》中的三元一次方程的数学题：

马克思在《数学手稿》有这样一道三元一次方程的数学题：有30人到饭店吃饭，男人每人负3先令，女人每人负2先令，儿童每人负1先令。30人共花去了50先令。问男人，女人和儿童各有多少人？

解析此方程  ：令男人人数为X，女人人数为Y ，儿童人数为Z。 50 —3X —2Y — Z=0 (根据刘功勤定理1：0是一个表示数字原点的特殊数，0的区间为0）。

X= 5, Y= 10，Z=15。解析结果是：男人5人，女人10人，儿童15人。

这正是：证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理并确立了0的定义。目前，只有我刘功勤解析马克思《数学手稿》中的三元一次方程的数学题获得成功。

——本文摘自《中国当代科学智慧库》
作者：中国改革与发展研究院高级研究员 首席科学家、发明家 刘功勤
地址：江苏连云港中山中路147号中国当代科学智慧库
邮政编码：222042 电话：0518-８2310217 手机：18000175090

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中国当代科学智慧库：运用刘功勤定理解析马克思《数学手稿》中的数学题获得成功.2

我首席科学家高级研究员刘功勤证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理并包括0和1的定义。从此，解决了数学中的重大的基础理论问题。1.0和1是什么数？2.数是怎样形成的？数是怎样分类的？以下我们运用证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理解析马克思《数学手稿》中的三元一次方程的数学题：

一.本人刘功勤证明哥德巴赫猜想成功：

在直角坐标系中的第一象限以0为原点，作X与Y轴的角YOX的平分线L即

L=Y=X1+X2=1+1=2。

1742年德国数学家歌德巴赫提出的这样一个猜想： 任何一个大于或等于2的偶数都等于两个奇数之和即1+1=2。经过证明是正确的。

二..证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理解决了数学上的重大问题之一。在数学上发现特殊数和基本数即0和1 。证明哥德巴赫猜想成功后，我又联想到了0是一个什么数？1是一个什么数？为什么坐标系，数轴都是用0来表示原点？我又通过研究发现：数学发展到了目前0和1还没有正确的定义。过去所说的0是正数是错误的，1是质数也是错误的。因此，我运用创造性思维以我刘功勤的名字确立刘功勤定理：

刘功勤定理1.在数轴和坐标系中我们把0确立为表示原点的特殊数；离开原点0的一段距离确立为1，因此，0和1分别为表示数字原点的特殊数和基本数，奇数，素数。0和1的区间分别为0；和（0,1]。

（奇数包括除2以外的一切素数，素数是只能被自身和1整除的数，奇数是不能被2整除的数，偶数是能够被2整除的数）。

刘功勤定理2.数是由0作为表示原点的特殊数，以1为基本数而形成的。

刘功勤定理3.任何一个不等于0的数在（0，1]范围内。

三.根据刘功勤定理1：0是一个表示数字原点的特殊数。0的区间为0。解析马克思《数学手稿》中的三元一次方程的数学题。这道数学三元一次方的数学题自马克思《数学手稿》发表以来一直都没有解析。因为，马克思的《数学手稿》在写作时人们在数学上还没有确立0的定义。马克思陷入了数学的误区。马克思在《数学手稿》中把0作为了分母，进行微积分解析是错误的。

马克思在《数学手稿》有这样一道三元一次方程的数学题：有30人到饭店吃饭，男人每人负3先令，女人每人负2先令，儿童每人负1先令。30人共花去了50先令。问男人，女人和儿童各有多少人？

解析此方程  ：令男人人数为X，女人人数为Y ，儿童人数为Z。 50 —3X —2Y — Z=0 (根据刘功勤定理1：0是一个表示数字原点的特殊数，0的区间为0）。

X= 5, Y= 10，Z=15。解析结果是：男人5人，女人10人，儿童15人。

男人5人乘以3元=15元，
女人15人乘以2元=20元，
儿童30人乘以1元=30元。

总共付费为50先令。

这正是：证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理并确立了0的定义。目前，只有我刘功勤解析马克思《数学手稿》中的三元一次方程的数学题获得成功。

——本文摘自《中国当代科学智慧库》
作者：中国改革与发展研究院高级研究员 首席科学家、发明家 刘功勤
地址：江苏连云港中山中路147号中国当代科学智慧库
邮政编码：222042 电话：0518-８2310217 手机：18000175090

lusishun

15+20+30=65，你连小学的加数都不会啊，
你得的是女人10，验算按15人，儿童是15人，你又按30人算，
标准的神经病

liugongqin

lusishun 发表于 2022-10-27 15:49
15+20+30=65，你连小学的加数都不会啊，
你得的是女人10，验算按15人，儿童是15人，你又按30人算，
标准 ...

回答正确加10分。马克思《数学手稿》中的三元一次方数的题解析的正确结果是：

令:男人人数为X, 女人人数为Y, 儿童人数为Z。50 —X3 — Y2 — Z = 0

X= 5, Y = 10, Z= 15

男人5人乘以3元=15元，
女人10人乘以2元=20元，
儿童人15乘以1元=15元。

总共付费为50先令。

跟我首席科学家发明家高级研究员刘功勤交流，回答正确者得10分。回答错误者为0分。

liugongqin

中国当代科学智慧库：运用刘功勤定理解析马克思《数学手稿》中的数学题获得成功.3

我首席科学家高级研究员刘功勤证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理并包括0和1的定义。从此，解决了数学中的重大的基础理论问题。1.0和1是什么数？2.数是怎样形成的？数是怎样分类的？以下我们运用证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理解析马克思《数学手稿》中的三元一次方程的数学题：

一.本人刘功勤证明哥德巴赫猜想成功：

在直角坐标系中的第一象限以0为原点，作X与Y轴的角YOX的平分线L即

L=Y=X1+X2=1+1=2。

1742年德国数学家歌德巴赫提出的这样一个猜想： 任何一个大于或等于2的偶数都等于两个奇数之和即1+1=2。经过证明是正确的。

二..证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理解决了数学上的重大问题之一。在数学上发现特殊数和基本数即0和1 。证明哥德巴赫猜想成功后，我又联想到了0是一个什么数？1是一个什么数？为什么坐标系，数轴都是用0来表示原点？我又通过研究发现：数学发展到了目前0和1还没有正确的定义。过去所说的0是正数是错误的，1是质数也是错误的。因此，我运用创造性思维以我刘功勤的名字确立刘功勤定理：

刘功勤定理1.在数轴和坐标系中我们把0确立为表示原点的特殊数；离开原点0的一段距离确立为1，因此，0和1分别为表示数字原点的特殊数和基本数，奇数，素数。0和1的区间分别为0；和（0,1]。

（奇数包括除2以外的一切素数，素数是只能被自身和1整除的数，奇数是不能被2整除的数，偶数是能够被2整除的数）。

刘功勤定理2.数是由0作为表示原点的特殊数，以1为基本数而形成的。

刘功勤定理3.任何一个不等于0的数在（0，1]范围内。

三.根据刘功勤定理1：0是一个表示数字原点的特殊数。0的区间为0。解析马克思《数学手稿》中的三元一次方程的数学题。这道数学三元一次方的数学题自马克思《数学手稿》发表以来一直都没有解析。因为，马克思的《数学手稿》在写作时人们在数学上还没有确立0的定义。马克思陷入了数学的误区。马克思在《数学手稿》中把0作为了分母，进行微积分解析是错误的。数学也是在不断地发展的，数学的发展进步就是要不断地否定错误的，肯定正确的这是科学技术的革命性所决定的，数学也是科学数学也具有革命性。因此，我们研究数学不能墨守成规，必要有所发现。这样数学才能发展进步。

马克思在《数学手稿》有这样一道三元一次方程的数学题：有30人到饭店吃饭，男人每人付3先令，女人每人付2先令，儿童每人付1先令。30人共花去了50先令。问男人，女人和儿童各有多少人？

解析此方程  ：令男人人数为X，女人人数为Y ，儿童人数为Z。 50 —3X —2Y — Z=0 (根据刘功勤定理1：0是一个表示数字原点的特殊数，0的区间为0）。

X= 5, Y= 10，Z=15。解析结果是：男人5人，女人10人，儿童15人。

男人5人乘以3元=15元，
女人15人乘以2元=20元，
儿童30人乘以1元=15元。

总共付费为50先令。

这正是：证明哥德巴赫猜想成功确立刘功勤定理并确立了0的定义。目前，只有我刘功勤解析马克思《数学手稿》中的三元一次方程的数学题获得成功。

——本文摘自《中国当代科学智慧库》
作者：中国改革与发展研究院高级研究员 首席科学家、发明家 刘功勤
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中国当代科学智慧库：中国的语言文字必须科学化，标准化和规范化

我首席科学家高级研究员刘功勤研究发现：中国的语言文字必须科学化，标准化和规范化。语言文字的科学化，规范化和标准化是一个国家文明和文化程度的象征。如果，一个国家语言文字不能达到科学化，标准化和规范化。就会影响到这个国家科学文化知识的传播和交流。从而，影响到了这个国家的社会经济，政治和文化的发展进步。中国近代科学技术水平落后其中一个重要的原因就是中国的语言文字不够科学，规范和标准。中国的语言文字不够规范，科学和标准。影响到了中国与世界各国的科学文化交流，导致了近代中国科学技术水平的落后。使中国处于被人欺负的局面。

1919年5月4日中国爆发了由中国的知识分子，进步学生和市民工人群众参加的，以反对帝国主义召开的“巴黎和会”将中国第一次世界大战战胜国的青岛等地的主权转让给日本。史称五.四运动。是一次维护国家主权，反对帝国主义瓜分中国的爱国运动。五.四运动中提出了“德先生”和“赛先生”即民主科学。五四运动同时提出了科教兴国，实业救国等爱国主张。五.四运动开始了中国的新文化运动。五.四提出废除文言文实行白话文的主张。开始了中国的语言文字走向科学化，标准化和规范化的改革。五.四运动过后，中国的知识分子把世界先进的文化知识和马克思主义与中国的工人运动相结合，在共产国际的帮助下，成立了中国共产党。

中国从五.四开始中国的语言文字就开始走向了科学化，规范化和标准化。这是中国语言文字正确的发展轨道。从此，中国的语言文字冲破了中国几千年的封建专制主义的枷锁，开始发展成为走向世界的文明的语言文字。中国语言文字的科学化，规范化和标准化。

1.中国语言文字的科学化。科学是人们研究事物发展运动规律的理论学说。科学具有创造性，实践性和革命性。科学包括自然科学，人文社会科学和人们的思维科学。语言文字科学是属于人文社会科学的范畴。科学的语言文字是能够正确的表达事物发展运动的真实规律。同时语言文字的科学化能够促进人们之间的科学文化知识的交流。传播科学文化知识。如果语言文字不能科学文明，就影响到了科学文化知识的传播。如：哥德巴赫猜想是一个专用的数学名词，有些人这说成写成了“哥猜”。用这样的语言文字进行科学文化交流是错误的不对的。

2.中国语言文字的规范化。写作说话必须用语言文字，必须掌握语言文字规范的语法和修辞，中国语文对语法，词句都有明确规定，不能出现语法和修辞的错误。如：语法中的错误“革命人拥有是年轻”。“年轻”是一个形容词，前面不能用“是”。这是一个修辞性的错误。

3.中国语言文字的标准化。说话和写作都要遵守中国语言的标准，如违反了中国语言文字的标准就会造成许多读者的误解。错误的违反词语标准的语句是不能用的如：“互利双赢”。这是一个错误的语句。正确的语句是：互利互惠。“中巴之间”中：中国，中非....?，巴：巴西，巴基斯坦....？这也是一个不标准错误的语句。“外长”，“防长”都是错误的不标准的语句。这些错误的不科学的不规范和不标准的无言文字都会影响到科学文化知识的传播。

这正是：中国的语言文字必须科学化，标准化和规范化

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作者：中国改革与发展研究院高级研究员 首席科学家、发明家 刘功勤
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中国当代科学智慧库：数学研究新发现——1:0不是1除以0,0:1不是0除以1.2

我首席科学家发明家高级研究员刘功勤研究发现：数学是人们研究数字逻辑及其运算的理论和学说。数学具有数字性，逻辑性和运算性。本人通过证明哥德巴赫猜想成功。确立了刘功勤定理：1.在数轴和坐标系中，我们把表示原点的数用0来表示。离开原点的一段距离用1表示。因此，0是一个表示数字原点的特殊数。0的区间为0；1是一个基本数，奇数和素数。1的区间为（ 0, 1】。2.数是由0表示原点的特殊数，以1为基本数而形成的。任何一个不等于0的数区间在（0, 1】范围内。

1：0或0:1。是两个数值的比较大小，多用于比赛积分的计算。：以比较比赛双方获得分的大小，而不是除数和被除数的命题和计算。根据刘功勤定理1.0是一个表示数字原点的特殊数。0的区间为0。因此，0是不能作为分母和被除数。因此，1:0不是1除以0,0:1不是0除以1。而比较1和0的大小。如：甲乙两个足球队比赛，甲对踢进一个球，甲队得1分。乙队没有进球乙队得0分。因此，甲队和乙队的比分是1:0。又如：乙队进一球，甲队没有进球。甲队和乙队的比分是0:1。

这正是：数学研究新发现——1:0不是1除以0,0:1不是0除以1。

——本文摘自《中国当代科学智慧库》
作者：中国改革与发展研究院高级研究员 首席科学家、发明家 刘功勤
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数论是数学发展的理论基础。哥德巴赫猜想又是数学数论皇冠中的一颗明珠。证明哥德巴赫猜想的意义是解决以下数学中的重大的基础性问题：

1.0和1到底是什么数？
2.数是怎样形成的？
3.数是怎样分类的？

liugongqin

证明哥德巴赫猜想的成功。根据刘功勤定理：0是一个表示数字原点的特殊数，数是以0为表示原点的特殊数，以1为基本数而形成的。因此，计算数字必须从0开始。