原始素数，素数表现为人类认识自然的早期幼稚，犹如地心说

农民王旭龙

选个题
多少考生直接去括号？直接掉进出题人陷阱！高手都先乘上这个数【乐乐学长】
[3X+1][7X+1]=17
我想，4×8=28>17，那么3要打折，7也要打折。打到几折，大约0.6吧。
[3×0.6+1][7×0.6+1]=14.56
[3×0.66+1][7×0.66+1]=16.7476
[3×0.666+1][7×0.666+1]=16.974676
我又想，会不会是2/3    =0.6∞6
于是输入：[3×[2/3]+1][7×[2/3]+1]=17    【显示】     着了。
我这是估计法。解，我解不了。
老师能解，所以除了2/3外，老师还有X=-8/7【经验算，对】



下面这【乱用幂指数】谬题，肯定是初中数学的【教纲题】。
八年级数学培优题，代数式求值，很多同学想不到解题思路【荟达数理学堂】
若[3/2]的X幂=2的Y幂=27    求1/X+1/Y 的值。

前提条件里，3/2=1.5.
若1.5的X幂=2的Y幂=27【不是稀里糊涂，什么都能相等的】
若[3/2]的18倍=2的13.5倍=27【是成立的】
2×2×2×2=16=2四幂<27
2×2×2×2×2=32=2五幂>27     2与27之间只有倍关系，没有幂关系。

2×2×2×2×√2=22.62741，，，，，，
2×2×2×2×√2×√√2=26.908685，，，，，，
2×2×2×2×√2×√√2×√√√2=29.344129，，，，，

1.5八幂=25.62890625
1.5八又8分之一幂=16.9613404，，，，，
1.5八又4分之一幂=1.5八幂×√√1.5=28.36304716，，，，，
3/2=1.5，也没有适当的幂值=27

X，Y这两个未知的幂指数，老师是给不出的。
老师头头是道只给出：1/X+1/Y=1/3
野狐禅数学就是，在前提条件不成立的基础上，进行稀里糊涂的分解，而未知数始终给不出，也无法验算。

不能乱设前提条件，要有实数模型。

幂指数未知数X与Y， 以及不同底数与27可以相等的是：
3的三幂=√3的六幂=27
1/3+1/6=1/2

3的三幂=27
[1.5×2][1.5×2][1.5×2]=27
1.5没有直接的幂值=27
1.5只有直接的倍值=27   1.5×18=27。
1.5的幂指数越大，值的小数部分越长，不可能出现正整数27.

谬题，学生怎么会有思路。数学难，就难在这些谬题。因谬而难，这题老师只是乱搞一气。

有几个未知数的，就要给出几个未知数的实数值，才算完满。