凭傻瓜数学物理推翻几千年定论：任何正整数n

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凭傻瓜数学物理推翻几千年定论：任何正整数n<<1000n ————在超凡越圣的伟人眼中无穷大n总≈0 黄小宁 通讯：广州市华南师大南区9-303第二信箱 邮编510631 科学史上那些千载难逢的重大革命发现造福全人类，但发现的方法、科研的思路是“渔”，远比发现本身更有价值。思想方法上的革命能使人的科学洞察力一下子提高无穷大倍，从而获超凡越圣的革命发现。扩充数域是数学发展史上的重大转折与飞跃。 有傻瓜相机也有傻瓜数学：据语文常识，“对数集W的一切（个个）数n都有y>>n”明确表示y必可>>W的一切数n，即y的变域内必有数y>>W的一切数n；这表明形如y（x）>>x =D的任何元中的函数y必可在x的变域D外取值y>>D的一切（任何）x（D内各元均由x代表）。 负数有无穷多个，说y>x中的x可取一切负数显然就是说y可>一切负数；同理，说y>>n中的n可取1、2、3这3个数就是说y可>>这3个数即y必可在n的变域外取值，说n可一个不漏地遍取一切正整数就是说y可>>一切正整数。 人类最早认识的数是非0自然数n，对这类数的认识与研究已有几千年。下式中的n可由小到大取一切正整数吗？这纯粹是一初3数学问题。 y = y1 + y2 = n + 100…0n（亿亿倍于n）≈ 0+100…0n>>n=1,2,3…是说式中n¬¬¬→∞所取各数：1,2,3,…相比下全都是可忽略不计的极小正数，即说首项动点y1→∞与动点y2相比实在是总距0太近了以致于可视其为0而忽略。常识：若一正数集B内各元（相比下）全都是≈0的极小正整数，则必有n>>B的所有数n，因为有小必有大。然而几千年数学却一直断定式中可视其为0的n≈0可取一切非0自然数。依据是几千年的公理A：任何自然数n均有对应自然数kn(k>1)。极浅显近似计算常识使人一眼看出这是几千年重大错误！此错误使康脱推出更重大错误说含一切自然数的N各元n可与其真子集各元100…0n一一对应。注，公理A中的n与kn均是数学内的数。注！说恒取自然数的n可变至总>“任给定正数”M就是间接肯定有自然数n>M。 这也就是说以上近似式中的n可取一切非0自然数。可见，康脱理论实质上就是公理A等公理，故其不仅是现代数学的基础，而且其核心部分也是古代数学的基础。因为上式中的y可>>式中数列内的一切n，所以说上式右端中的n=1,2,3,…可取一切正整数显然就是说式中y可变至>>一切正整数，即说其变域内有正整数y>>一切正整数n——几千年数学一直隐含此重大病句！这使康脱推出脱离健康的病上加病的极荒唐病态理论。数学主要研究变量。研究变量x都能取些什么数是最根本的问题，最根本的搞错了必然会全盘皆错。注！大小极悬殊的2个正数，小的与大的相比是0的近邻。 蚂蚁身高n + 甲人身高1000n≈0+1000n是因n相比下实在是太小了，以至于可视其为0而忽略。飞机上的人看摩天大楼如蚂蚁那么小表明若蚁与甲同时同步地无穷变高（蚁增高n倍的同时甲也增高n倍），使n由1→∞，则甲看蚁的身高没有任何变化：总是紧贴于地面的小不点，因n→∞被限制于一成不变地总为1000n的1/1000。这表明变量与另一变量相比也可有相对不变是定量的另一面，正如地球的同步卫星相对于地球是不动的一样。这使S式 n + 1000n ≈ 0 + 1000n（n由1→∞） 石破天惊地直接表达n→∞相比下总≈0，根本不能任意变大。然而身高不变的乙人却看见蚁能“任意变高” ，继而根据数学断定S式中的n可任意变大取一切非0自然数，将甲所看到的“n总贴近0（相比下）”斥之为：缺乏起码数学常识，是骗子在搞伪科学！关键：S式中的首项可视为定量0，因其相比下是0的近邻，其变域内各数n都有性质：n<<1000n。目光太短浅者无法认识此n→∞相比下总贴近0，正如目光太短浅、视野太狭窄者无法认识脚下大地是球体一样。 上述y轴上的动点y1→∞被限制于总远远地落在点y2的后面，使y2“看” y1 总贴近于定点y=0,能说y1可距0任意远取一切正整数？动点y = y1 + y2 = n + 100…0n总近于动点y2 ；说两点间的距离y-y2 = n可距0任意远取一切正整数，就是说两点必有变至使彼此相距极远从而远无近似相等关系的变化阶段。这是常识性错误。傻瓜物理常识等常识表明乙人被表面假象所迷惑严重歪曲了事物的本来面目，而且还将重大发现斥为伪科学。站在甲的肩膀上，乙人就能一眼看出自己是多么的幼稚可笑啊！此时凭肉眼，近视的他永远也不能察觉“任意变高”的蚁的客观存在性。将是否取得世人共识作为真理的标准是非常幼稚的。科学革命的特征就是推翻举世公认的理论。伟人甲的目光太远大超凡了，以致被迷信“科学皇后”的太渺小的“权威”斥为吹牛的骗子。甲的视野可无穷大倍于乙的视野，使任何已知正数都不能定量描述甲的认识水平比乙的极低下认识水平高多少倍。 目光太短浅的“肉眼数学”对“无穷”的认识太幼稚片面，有极其重大的根本错误。上述y1虽可变至总>“任给定正数”M，但近似常识表明此y1>M所取各数y1>M全都是可忽略不计的极小正数。科学极不发达期地球的极伟大性掩盖了它的极渺小性，数学极不发达期y1¬¬→∞的无穷变大性掩盖了其相比下总≈0的性质。乙的井底蛙之见比甲的宇宙伟人超凡越圣之见落后几千年。在居高临下的伟人甲眼中上述无穷大n 总微不足道。需从理论的高度上来认识与阐明伟人甲所看到的事实。 科学的思维方法是能放大无穷大倍的思维显微镜、望远镜，能使人的认识能力由乙人的肉眼直观层次，一下子提高无穷大倍到甲的水平，从而能一眼看出上述蚁相比下总贴近于地面，即n→∞与另一变量相比总贴近于0；能一眼看出相应的1/n→0也有相比下总距0极远的另一面，更谈不上能距0任意近（同一线段，肉眼下短至几乎为一点，显微镜下却很长。）。这必使数学及其教学能由因目光太短浅而严重歪曲了事物的本来面目的几千年极幼稚阶段，一步登天地一下子突变到能正确反映现实世界、宇宙的空间形式与数量关系的成熟阶段。问题是太伟大的科学太易遭太渺小的“科学警察”诬蔑为危害太重大的伪科学。特别是当太伟大科学家的出身太“卑贱”时更是如此。当年的红军“高贵”权威剥夺天才军事家毛泽东的发言权，就是因为其是没上过一天军校的“土包子” ，在军事科学领域是典型的从“山沟沟里” 出来的“民科” 。 美国著名数学史家M•克莱因教授很有代表性地断定：“实数系统已经用了五千多年，无数关于实数的理论均被证明，仍未发现任何矛盾。实数公理产生了许多著名定理，…[1]”。以上居高临下的科学思维方法表明这是“当局者迷”的重大误解。肉眼下蛋壳天衣无缝，显微镜下却是漏洞百出的。人类由断定任何自然数n均有对应自然数1000n到发现这是重大错误，竟须历时五千年！但若担心初三生阅此文后还不能一眼看出S式中相比下可视其为0的n绝对不可取一切自然数，那就是担心广大群众是弱智群体了。思想方法上的革命使人能一下子就打破“五千年数学公理绝对不能被推翻”的千年神话。在高精度近似计算中凡有变量可略必表明其变域内个个数相比下全都≈0。 说上述y1→∞可任意变大取一切正整数等价于说其必能变大至不可忽略即不可视其为0的程度，然而人们在近似计算中却将其视为0实际上就是纠正了这一重大错误。人们在近似推理：x+10000x≈0+10000x＞＞x（变域为R+）的过程中不自觉无意识地否定了R完备定理：断定R+各元x相比下均为可略的极小正数。可见，R外实数一直都在数学中起关键作用。人们言行不一，否则就要在…中犯常识性错误啊！这就是为什么纯数学大厦的根基是歪的，使其不堪一击，而数学却能在科学实践中发挥重大作用的奥秘。在科学中起作用的是真正的数学而不是严重歪曲事物本来面目的伪数学。能放大无穷大倍的思维显微镜、望远镜的发明使常人的科学洞察力一下子提高无穷大倍，从而能一眼看出前人几千年都不能发现的重大错误。 几千年举世公认的n+1>n=任何自然数，其实是病句：有自然数>任何自然数。 各已知正自然数n <<10 0…0n<<100…0，00…0n<<…<<…表明其相比下全是极小极小…（无穷多个极小）的无穷小正自然数，虽然其中有不少n都>“任给定正数”M。所以，所有已知n组成的N仅为数学内的自然数宇宙中的一颗星球！以球为宇是近于宇宙那么大的错误。此重大错误没能及时发现必使人推出错上加错的一系列更重大错误论断，例如使康脱“推翻”科学常识：部分<全体。常识性错误是最重大根本错误！从而使“数学中没有真理[2]” 。这是从西方传进来的数学总极难学难教的真正原因。无怪乎不少学数学者不是在理解原理上下工夫，而是在死记硬背上下工夫，从而养成了盲从的陋习。此陋习会使其丧失正常的思维能力，受害终生。 数学革命的爆发必使数学发生翻天覆地的质变！全新的东方数学必是朴实的科学真理，从而易学易教将学生从沉重的学习负担中解放出来，特别是能终结旧理论使学习者养成盲从的陋习这一重大伤害。进而必能缩短学制从而创造出巨大的经济效益。 设在数学研究中所需用到的一切n组成W，若W各元n均有对应数100…0n>>n，则由上述傻瓜数学可知并非所有的100…0n都能还在W内，有许多100…0n都“更无理”地突破了W的框框。这类数是额外派生出来的数学无需用到的数学以外的另类数，因为事先已规定W含数学内的一切n。有内必有外，数学外若还有自然数，则这类数不能与W内的数混为一谈。若将这类数纳入数学内，同样的原因又会额外派生出新的数学以外的数。将两类性质不同的数混为一谈就要铸成大错。详论见[3]。 　　说明：本文实际上是文献［3］的一小部分。 参考文献 [1]M•克莱因著、李宏魁译 数学：确定性的丧失[M]，长沙市：湖南科技出版社，1999.4:194-195. [2]同[1]书，89页。 [3]黄小宁 一眼看出有最小、大正数一下子推翻百年集合论、破解2500年芝诺著名世界难题，发明与创新增刊[C]，2006：125。 [4]黄小宁 教科书有一系列不堪一击的极重大致命错误——书上各取正数的无穷大均相比下≈定量0，见： 中国学校教育研究• 数学• 计算机卷[C]，北京：中国民主法制出版社，2004.3:8。 电子信箱:hxl268@163.com （hxl中的l是英文字母） 电联:020-88506843(下午) 初稿完成于2006-10-24